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如何挑選好的繪本？

來(lái)源: 成都安琪兒婦產(chǎn)醫(yī)院發(fā)布時(shí)間:2014-05-21 09:26:25

    繪本是送給孩子心靈的禮物，那么，這份禮物應(yīng)該如何挑選呢？

    1、符合孩子的發(fā)展階段
    由于嬰幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，那么父母在選擇繪本的時(shí)候，應(yīng)注意繪本的角色、背景和題材都應(yīng)該是他們生活中常見(jiàn)的。
    一般兩歲以前的孩子會(huì)對(duì)和自己已有生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的題材非常感興趣，而不太理解情節(jié)復(fù)雜的故事，為這個(gè)年齡段的兒童提供的圖書(shū)應(yīng)該故事簡(jiǎn)單、有反復(fù)、文字富于音樂(lè)感。兩三歲以后，隨著生活經(jīng)驗(yàn)和讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的積累，兒童逐步對(duì)故事情節(jié)產(chǎn)生興趣（這個(gè)程度和他的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的多少和內(nèi)容有關(guān)系）。父母要在閱讀時(shí)觀察孩子的反應(yīng)，挑選合適的讀物。

    2、適時(shí)地閱讀
    很多兒童讀物都有適讀年齡的標(biāo)識(shí)，但這只不過(guò)是一種參考。一些閱讀經(jīng)驗(yàn)很豐富的孩子也許3歲就能理解適合5歲以上的書(shū)，反之，缺乏聽(tīng)故事經(jīng)驗(yàn)的5歲孩子，聽(tīng)較簡(jiǎn)單的故事也有可能沒(méi)耐心聽(tīng)下去。孩子提前讀更難的書(shū)也不必為此驕傲，孩子的閱讀水平落后于平均適讀年齡也不用為此著急。
    早期閱讀較大也較首要的目的就是讓孩子愛(ài)上閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。如果父母著急之余拔苗助長(zhǎng)，反而會(huì)讓孩子失去對(duì)閱讀的興趣。只要能夠讓孩子知道閱讀的快樂(lè)，他閱讀水平的進(jìn)度將不成問(wèn)題。
    先進(jìn)繪本的適讀年齡很廣。比如說(shuō)，《你大我小》，3歲的孩子可能只理解表面上的故事，但只要孩子喜歡，不妨讀一讀，他體會(huì)不到更深層的哲理思維，沒(méi)關(guān)系。等孩子到5、6歲，隨著生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累，會(huì)逐漸體會(huì)到強(qiáng)者與弱者的含義，但盛者必衰的觀點(diǎn)，也許只有長(zhǎng)大以后才能有真正的感悟。因此，多數(shù)繪本都可以看好幾年，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。要是孩子對(duì)某一本書(shū)不感興趣，有可能對(duì)他太早了。沒(méi)關(guān)系，先收起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間后再拿出來(lái)讀，說(shuō)不定這次他會(huì)感興趣。

    3、朗朗上口的文字
    繪本的文字主要是念和聽(tīng)的文字，也是要引導(dǎo)孩子對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣的語(yǔ)言，必須是朗朗上口、有節(jié)奏感的動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。
    兒童語(yǔ)言發(fā)展專家已證明，有韻律的語(yǔ)言（包括兒歌、童謠等）能夠較有效地促進(jìn)嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。而且，孩子對(duì)喜歡上的繪本會(huì)百看不厭，經(jīng)常聽(tīng)同一個(gè)故事，不久就會(huì)一字不漏地記住。因此，繪本的文字會(huì)成為孩子語(yǔ)言感覺(jué)的基礎(chǔ)，其質(zhì)量十分重要，在孩子能聽(tīng)懂的范圍內(nèi)，要簡(jiǎn)練、規(guī)范、優(yōu)美，不妨適當(dāng)包括書(shū)面語(yǔ)。當(dāng)你給孩子選書(shū)時(shí)，不妨小聲念起來(lái)，確認(rèn)是否順口好聽(tīng)，簡(jiǎn)練易懂。

    4、畫(huà)面也要講故事
    孩子閱讀繪本，眼睛看圖，耳朵聽(tīng)文字，這兩種語(yǔ)言對(duì)孩子理解故事起到很重要的作用。孩子學(xué)會(huì)光靠文字理解內(nèi)容之前，迅速發(fā)展讀圖能力，以視覺(jué)收集他所需要的信息。因此，繪本的圖不僅要有效，還要符合故事風(fēng)格；不僅是文字的圖解，還要有豐富的細(xì)節(jié)，滿足孩子從畫(huà)面取得更豐富的信息。
    父母在選擇繪本時(shí)，不妨先看里面的圖畫(huà)，猜猜是什么故事。若光靠畫(huà)面就能猜到大概的故事，這本書(shū)可以說(shuō)具備繪本較基本的要素；再看看畫(huà)面是單純地圖解文字，還是富于更豐富的細(xì)節(jié)，傳達(dá)更多文字沒(méi)講的內(nèi)容。若是后者，這本書(shū)可以說(shuō)充滿讀圖的魅力。

    5、原汁原味的顏色
    “給孩子看的畫(huà)應(yīng)該顏色鮮艷。”這是一個(gè)很可怕的誤區(qū)。嬰幼兒的視覺(jué)和審美還待發(fā)展，天天給他們看顏色過(guò)于刺眼的讀物，就像給孩子天天吃味道特濃的菜，這樣的孩子長(zhǎng)大后就絕不能吃出菜本身的味道以及高級(jí)廚師微妙的調(diào)味。
    為培養(yǎng)兒童有高品質(zhì)的審美能力，應(yīng)該從小多接觸有品質(zhì)的藝術(shù)品。在西方幾十年一直受歡迎的經(jīng)典繪本，大部分的顏色并不鮮艷，甚至過(guò)去黑白印刷的繪本至今還在不斷地重印，不斷地受到下一代小讀者的青睞（有一個(gè)有趣的現(xiàn)象：有些繪本在大人記憶中是彩色的，但重新拿出來(lái)看，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)是黑白的）。我們也不妨考慮給兒童原汁原味的高品質(zhì)的藝術(shù)品吧。

     6、逐步形成自己的標(biāo)準(zhǔn)
    父母為自己選書(shū)時(shí)會(huì)有參考信息和自己的標(biāo)準(zhǔn)：喜歡的作家、的出版社或系列、得獎(jiǎng)作品、讀者口碑、書(shū)評(píng)等等，靠這些因素來(lái)初選后，可能再試讀一下來(lái)判斷要不要讀。兒童讀物其實(shí)也一樣，父母和孩子都要隨著閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累逐漸發(fā)展自己的選書(shū)能力。